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Transtorno do Déficit de atenção com hiperatividade (TDAH)

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Transtorno do Déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) - Caracterização e orientações práticas

Transtorno do Déficit de atenção com hiperatividade (TDAH)


Caracterização e orientações práticas



Autor(es): Wilson Candido Braga

Coleção: Psicologia, família e escola

Formato: e-pub

Número de páginas: 160

Idioma: Português

ISBN: 9786558082354

Lançamento: 2023





Detalhes

O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade - TDAH - tem se tornado cada vez mais comum e recorrente, o que se configura em um grande desafio para as famílias, os espaços educacionais e programas e modelos de ensino tradicionais. Trata-se de um transtorno neurobiológico decorrente de alterações na região frontal do cérebro - justamente a área responsável pela inibição do comportamento (isto é, controlar ou inibir comportamentos inadequados), pela capacidade de prestar atenção, memória, autocontrole, organização e planejamento.

O que parece estar alterado nesta região cerebral é o funcionamento de um sistema de substâncias químicas chamadas neurotransmissores (principalmente dopamina e noradrenalina), que passam informação entre as células nervosas (neurônios).


O TDAH é detectado na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade e é associado a dificuldades de aprendizagem e de relacionamento na escola, o que leva a situações desconfortáveis e de sofrimento para a criança, sua família e os educadores.

 

Este ebook apresenta-se como uma referência para pais, professores e demais responsáveis pelos cuidados das crianças, com muitas informações claras, diretas e dicas práticas de intervenção, de modo a facilitar o processo de identificação precoce e a busca por serviços de orientação, encaminhamentos e a busca por estratégias que viabilizem a dinâmica de construção de saberes e de convivência social, educacional e familiar. Tais orientações visam garantir melhor desempenho do aluno com TDAH, principalmente se for levado em conta que a escola é local não apenas de desenvolvimento acadêmico, mas também de bem-estar emocional e socialização para as crianças.

 

Que esta obra seja luz para quem ainda necessita de orientação para implementação de suas práticas profissionais, seja no âmbito clinico ou institucional é o desejo de seu autor.


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